Web 2.0 Herramientas

Posted: sábado, 13 de junio de 2009 by Unknown in Etiquetas: , , , ,
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Catálogo de recursos para el uso del profesorado, estructurado en una clasificación pedagógica y basada en experiencias de aula, dónde poder acceder a las herramientas de libre distribución de la Web 2.0

“En la página de cada categoría se recoge su definición (algunas extraídas de la wikipedia), sus posibles aplicaciones, enlaces a experiencias educativas concretas, algún vídeo aclaratorio, una sección de “herramientas destacadas” (con las más conocidas y/o utilizadas), y enlaces a otras herramientas del mismo tipo.

De cada una de las herramientas destacadas de cada categoría también se ofrece información (una página), con una captura de pantalla, descripción, tutoriales o vídeos, …”


Web semántica

Posted: martes, 9 de junio de 2009 by Unknown in Etiquetas: , , ,
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Entender la web semántica o web 3.0: creo que, este vídeo , ayuda a entender de forma simple y amena el concepto





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...¿Pregungas??

Posted: jueves, 21 de mayo de 2009 by Unknown in Etiquetas: , ,
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Siempre se ha dicho que los niños aprenden porque no paran de preguntar y conforme nos vamos haciendo adultos vamos perdiendo esta costumbre y consecuentemente cerramos las puertas al conocimiento.

Cuantas veces por no preguntar cometemos errores en nuestro trabajo y cantas veces hemos recibido (y también dado) respuestas poco inteligentes fruto de lo poco inteligente que ha sido la pregunta.

Jodorowsky cuenta como mientras los compañeros constructores de catedrales hacian sus estudios, el maestro constructor no enseñaba nada a sus discípulos. Si durante todo el año no se le hacía ninguna pregunta, él no enseñaba nada. El preguntar era la única vía para avanzar en el estudio.

Un rabino corría por las calles gritando:

¡Tengo respuestas!¡Tengo respuestas!. ¿Quién tiene una pregunta?


¿Eres más de preguntas o de respuestas?

Tienes respuestas pero no te hacen preguntas, ¿a qué se puede deber?

Cuando tienes preguntas, ¿qué te ha llevado a no formularlas?

¿Piensas que muchas respuestas estan en las preguntas?.

¿qué me respondes?



La web 3.0

Posted: domingo, 17 de mayo de 2009 by Unknown in Etiquetas: , ,
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El término Web 2.0 es la representación de la evolución de las páginas web tradicionales hacia las aplicaciones web enfocadas a los usuarios. La Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología y se trata de aplicaciones que generen colaboración y servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio, permitiendo que los usuarios sean autores activos de la generación de contenido.
¿Pero y ahora qué es web 3.0? ¿Es la web semántica? La web 3.0 son aplicaciones web conectándose entre sí, a fin de enriquecer la experiencia de las personas, haciendo uso de formatos especializados que amplían la información y sugiere otra, esto proporciona autonomía respecto del navegador y construcción de la Web Semántica. Web 3.0 también ha sido utilizada para describir el camino evolutivo de la red que conduce a la inteligencia artificial. Algunos escépticos lo ven como una visión inalcanzable. Sin embargo, compañías como IBM y Google están implementando nuevas tecnologías que cosechan información sorprendente, como el hecho de hacer predicciones de canciones que serán un éxito, tomando como base información de las webs de música.

Existe también un debate sobre si la fuerza conductora tras Web 3.0 serán los sistemas inteligentes, o si la inteligencia vendrá de una forma más orgánica, es decir, de sistemas de inteligencia humana, a través de servicios colaborativos como del.icio.us, Flickr y Digg, que extraen el sentido y el orden de la red existente y cómo la gente interactúa con ella.

El concepto de web semántica llega a nosotros desde uno de los padres de la WWW, el premio Nobel Sir Timothy “Tim” John Berners - Lee. Se trata de poder enriquecer la comunicación mediante metadatos semánticos que aportan un valor añadido a la información, la diferencian y la hacen más inteligente. De esta manera la verdadera revolución llegará con la web semántica, que también se incluiría dentro de la web 3.0. La web semántica trata de convertir la información en conocimiento, ordenar y clasificar los contenidos de la web para que los ordenadores sean capaces de interpretarlos y tomar decisiones a través del cruce de datos. Para ello se están desarrollando tecnologías que etiqueten la información con nombres comprensibles entre todos los dispositivos y programas informáticos.

Así e acabarán las búsquedas en Internet que devuelven 70.000 resultados inútiles, los anchos de banda estrechos, la conexión limitada al ordenador y al móvil... Estas desaparecerán con la próxima de internet: la llamada web 3.0. Si la actual web 2.0 se caracteriza por el auge de las redes sociales, el siguiente paso en la evolución del ciberespacio es alcanzar una internet inteligente, presente en cualquier lugar, que conozca a la persona y se adapte a ella.

La web 3.0 permitirá también un acceso inmediato a juegos, películas y canciones a través de los clásicos dispositivos de audio y vídeo que actualmente consumen las familias. Así, la idea de alquilar un DVD o ir al cine para ver el último estreno pasará rápidamente a los recuerdos de la evolución y desarrollo de las sociedades modernas.
- Web 1.0 - Personas conectándose a la Web
- Web 2.0 - Personas conectándose a personas - redes sociales, wikis, colaboración, posibilidad de compartir.
- Web 3.0 - Aplicaciones web conectándose a aplicaciones web.

En resumen la Web 1.0 es una red que permite leer. Web 2.0 es una extensión, que permite leer y escribir, concediendo a los usuarios un papel activo. Web 3.0 podría extender este papel permitiendo que la gente además de leer y escribir pueda realizar asociaciones con algún sentido entre contenidos de los sitios web.

Desafio Cerebral

Posted: viernes, 27 de febrero de 2009 by Unknown in Etiquetas: , ,
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La Gimnasia Cerebral son una serie de ejercicios y métodos cuya utilidad radica en mantener activo al cerebro, mientras mas se utilice menores son las posibilidades de que presente fallas. La gimnasia cerebral ayuda a poner en movimiento al cerebro y mejora funciones como el lenguaje, la atención, la memoria, la creatividad.

En Internet existen varios sitios para realizar los ejercicios mentales. En la mayoría estos lugares son sitios gratuitos de juegos en línea que mezclan retos matemáticos y de lógica con juegos populares como ajedrez, sudoku (en este blog puedes jugar y divertirte) y damas chinas. Ente ellos están www.brainarena.com y www.gamesforthebrain.com.

¿Who has the biggest brain? es el nombre de uno de los juegos más populares (3,5 millones de usuarios) y a la vez más útiles para quienes creen en la 'gimnasia mental'. Es un juego altamente adictivo en el que los usuarios deben afrontar retos de distinta índole, desde matemáticos y de lógica hasta de orientación espacial, para luego recibir una calificación y un rango y situarse en un escalafón entre todos sus amigos y contactos de Facebook. Así, usted podría quedar como una bacteria, un orangután, un niño estudiante, un científico o un extraterrestre, entre otros, según el tamaño de su cerebro.

En Facebook. Mis recomendadas son Word Challenge y Who has the Biggest Brain?, dos adictivos juegos de habilidad mental que ayudan a 'quitar el óxido al cerebro' y lo ponen a uno a competir contra sus amigos.
Los reto Superenme !!!

Educacion Finaciera Para Jovenes

Posted: martes, 10 de febrero de 2009 by Unknown in Etiquetas: , ,
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Hace poco el Parlamento Europeo aprobó una propuesta legislativa que busca educar a sus ciudadanos desde la escuela primaria en temas como créditos, hipotecas y demás cuestiones de las finanzas personales.

La medida clave sería implantar en todas las escuelas de los 27 Estados miembros de la UE una asignatura de 'educación financiera', que sería impartida a niños y jóvenes de entre 6 y 18 años.

lo anterior por "que recientes investigaciones han demostrado que las personas que estudian los aspectos fundamentales de las finanzas personales a una edad temprana tienen después mayor cultura financiera".

Por otra parte La comisión europea en diciembre de 2007 plantea varios principios que puedan ayudar a las autoridades públicas, los prestadores de servicios financieros, las organizaciones de consumidores, los empresarios y otros interesados en sus esfuerzos para lanzar y gestionar programas de educación financiera.

1. La educación financiera tiene que promocionarse activamente y debe estar disponible en todas las etapas de la vida de manera continua.

2. Los programas de educación financiera tienen que orientarse cuidadosamente de manera que satisfagan las necesidades concretas de los ciudadanos.

3. Los consumidores deben recibir educación sobre asuntos financieros y económicos lo antes posible, empezando en la escuela. Las autoridades nacionales deben estudiar la posibilidad de que la educación financiera forme parte obligatoriamente de los planes de estudios.

4. Los planes de educación financiera deben incluir instrumentos generales de sensibilización
respecto a la necesidad de mejorar la comprensión de los problemas y riesgos
financieros.

5. La educación financiera que imparten los prestadores de servicios financieros debe aportarse de manera equitativa, transparente e imparcial. Hay que poner cuidado en que esta educación esté siempre al servicio de los intereses de los consumidores.

Que bueno ser que en el pais este tema sea tratado con la misma importancia.

en estos enlaces se encuentran:
La DECISIÓN DE LA COMISIÓN por la que se crea un grupo de expertos en educación financiera y
La propuesta de sobre mejora de la educación y la sensibilización del consumidor en materia de finanzas y crédito

YES WE CAN

Posted: martes, 27 de enero de 2009 by Unknown in Etiquetas: , ,
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La frase 'Yes, we can' se convirtio en el lema de la campaña de Barack Obama hacia la Presidencia de EEUU desde que la pronunciara en un discurso tras la victoria de las primarias en Carolina del Sur el 26 de enero de 2008.

este es parte del discurso:

.... La madre que no puede conseguir asistencia médica para cubrir las necesidades de su niño enfermo; ella nos necesita para que se apruebe un plan sanitario que reduzca los costes y haga que la cobertura médica sea accesible para todos lo estadounidenses.

La maestra que tiene que trabajar de noche en una tienda de "Dunkin Donuts" después de la escuela para llegar a fin de mes; Nos necesita para que reformemos nuestro sistema educativo para que pueda recibir un mejor salario, más apoyo, y para que sus alumnos reciban los recursos que necesitan para hacer realidad sus sueños.

El trabajador de "Maytag" que tiene que competir con su hijo adolescente por un trabajo de $7 dolares a la hora en "Wal-Mart" porque la empresa a la que dedicó su vida tiene ahora que cerrar sus puertas; nos necesita para que paremos de darle beneficios fiscales las compañías que trasladan los empleos fuera del país.

La mujer que me dijo que no ha sido capaz de vivir desde el día en que su sobrino se fue para Irak, o el soldado que no conoce a su hijo porque está allí por tercera o cuarta vez; nos necesitan para que nos pongamos de acuerdo para parar una guerra que nunca se debió autorizar ni proseguir.

La opción en estas elecciones no es entre regiones, religiones ni entre hombre o mujer. No es sobre ricos contra pobres, jóvenes contra viejos; y no es sobre negros contra blancos.

Es sobre el pasado contra el futuro.

Es sobre si nos conformamos con las mismas divisiones y drama que afectan a la política de hoy en día, o si alcanzamos políticas de sentido común e innovación; un sacrificio y una prosperidad compartida.

Están aquellos que continuaran diciéndonos que no podemos realizar esto. Que no podemos conseguir lo que queremos. Que estamos vendiendo falsas ilusiones.

Pero esto es lo que sé. Sé que cuando la gente dice que no podemos superar todo el capital y las influencias en Washington, yo pienso en la señora mayor que me envió una donación el otro día; un sobre con un cheque de $3,01 junto con un verso de las escrituras plegado dentro. Así que no nos digan que el cambio no es posible. Esa señora sabe que el cambio es posible.

Cuando escucho el cínico hablar de que los negros, blancos y latinos no pueden reunirse y trabajar juntos, me acuerdo de los hermanos y hermanas latinos con los que estuve organizando, resistiendo y luchando mano a mano para conseguir empleos y justicia en las calles de Chicago. Así que no nos digan que el cambio no puede ocurrir.

Cuando escucho que nunca podremos superar la división racial en nuestra política, pienso en la mujer republicana que trabajaba para Strom Thurmond, que se dedica ahora a educar a chicos y chicas de barrios marginales y que se fue a las calles de Carolina del Sur y estuvo llamando puerta a puerta en esta campaña. Que no me digan que no podemos cambiar.

Sí se puede. Sí podemos cambiar.

Sí se puede curar a esta nación.

Sí podemos apoderarnos de nuestro futuro.

Y ahora dejamos este gran estado, empujados por un nuevo viento, y retomamos el camino a través de este país al que amamos con el mensaje que hemos llevado desde los llanos de Iowa a las colinas de New Hampshire, del desierto de Nevada a la costa de Carolina del Sur; el mismo mensaje que teníamos en los buenos y en los malos momentos. Que aun siendo muchos, somos uno, que mientras respiremos, tendremos esperanza, y que donde nos encontremos con el cinismo y la duda y con aquellos que nos dicen que no se puede, responderemos con ese símbolo eterno que expresa el espíritu de un pueblo en tres sencillas palabras:

Sí. Se. Puede


¿Porqué la crisis finaciera Mundial?

Posted: viernes, 28 de noviembre de 2008 by Unknown in Etiquetas: ,
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Me permito poner un artículo de Dr. Rodolfo Tesone en agenciacomunas.com.ar Me parece muy buena su explicación a la crisis financiera que todo el mundo anuncia y que ha comenzado con el crack de las hipotecas subprime en USA. Pero me ha parecido muy interesante y he realizado algunos aportes que esta señalados en cursiva.

Guía para explicarle la crisis financiera mundial a los niños o como a niños y respondernos preguntas como estas: ¿Terminó el capitalismo? ¿El dólar importa menos? ¿Afecta a mi familia? Para esto aplicaremos el sistema que aplicó en su momento el economista Martín Krause en su libro “La Economía explicada a mis hijos”. De modo que como si fuéramos niños de escuela, responderemos una serie de preguntas básicas acerca de la debacle financiera de la que todos hablan y muy pocos comprenden, tratando de dar respuestas claras para entender el colapso bancario norteamericano que sacude al mundo.

1) ¿Cómo empezó la crisis?
Podríamos explicarlo así: hay un chico de 15 años que es más popular en el colegio si le presta a sus amigos los juegos de la playstation. Entonces cuanto más jueguitos preste, mejor queda. Así primero le presta a los amigos más confiables pero en la medida que sigue existiendo la cantidad de juegos prestados, termina prestándoles a otros que no lo son tanto. Y además, no solo presta jueguitos propios sino del hermano y de otros amigos. Entonces viene el hermano y dice: “oye, devuélveme los juegos” pero él no los tiene y sabe que no se los van a devolver. Así que está en problemas, como le pasó a Lehman Brothers, por ejemplo, y los demás bancos que cayeron.

2) ¿Y quiénes son estos amigos poco confiables?
Son las llamadas “Hipotecas subprime”. Mientras está bajísima la tasa de interés, los bancos se preguntan: ¿Y ahora a quienes le prestamos, si ya le prestamos a todos? Entonces les empiezan a prestar a las clases medias y bajas.
Pero cuando la tasa de interés sube, y por lo tanto los pagos que hay que hacer de esas hipotecas se vuelven más caros, esta gente ya no puede pagar.

3) ¿Y qué pasa cuando la gente deja de pagar?
Se complica porque esas hipotecas, y otras, fueron metidas adentro de un gran paquete y vendidas en forma de bonos. Es decir: un banco presto plata y mientras le presta dice: “yo tengo todos esos créditos que en realidad son dinero que voy a cobrar en el futuro, porque mejor no me los saco de encima, se lo vendo a alguien que quiera tener este paquete y no necesite cobrar la plata ya y yo me hago de efectivo para seguir prestando mas plata”. ¿Cómo lo hago? : Meto muchas hipotecas adentro de un paquete (bono) y se lo vendo a otras instituciones. El problema es que después se hace difícil saber cuál de esos bonos tiene las hipotecas que no van a ser pagadas. Entonces se empieza a armar una gran desconfianza.

4) ¿La desconfianza genera crisis?
Sucede que uno se empieza a preguntar: ¿En qué paquete están las hipotecas subprime? Como no sé, empiezo a desconfiar de todos los paquetitos, entonces empiezan a venirse abajo los bonos y explota la crisis. A un adolescente grandecito podríamos explicarle que la crisis es la resaca del sábado a la noche: “lo que estás sintiendo hoy es lo que te chupaste anoche en el boliche.” Tomaste de más y entonces tenés este efecto.

5) ¿Y el chico es el que tiene la culpa por haber tomado de mas? Es decir, ¿El banco que prestó de más es culpable?
No necesariamente, porque el chico sólo presta jueguitos que no son de él, sino que además el padre le está copiando los jueguitos en la computadora y lo alienta a que siga prestando. “¿Ah, trajiste un jueguito original?” pregunta el padre. “veni que yo te hago cinco copias así sos el mejor compañero”.

6) ¿Y el padre quién vendría ser?
El gobierno de los Estados Unidos y la Reserva federal: lo que se está viendo ahora es el efecto de una política monetaria expansiva que tuvo lugar hace cuatro o cinco años. Esto quiere decir que durante este tiempo era muy barato para las personas pedir un crédito, ¿Por qué? Porque la reserva federal bajaba la tasa de interés y había muchos billetes dando vueltas. Ahí es cuando los bancos se preguntan que hacemos con toda esta plata y empiezan a prestarla a lo loco.

7) ¿En la crisis del ’29 pasó lo mismo?
La crisis es la misma y es algo que en economía se conoce como ciclo económico: la reserva federal baja la tasa de interés para salir de la recesión anterior. Ahí la economía se recupera y se empieza a prestar plata otra vez (es decir, el chico vuelve a prestarle los jueguitos a todos) y así se arma la base de la próxima crisis porque empieza a haber inflación, empieza a haber presiones, la reserva federal se asusta y dice “muchachos, tenemos que subir la tasa” y cuando sube la tasa, crac, los que deben plata no pueden pagar. Es como una montaña rusa que sube y baja.

8) ¿Podría tener las mismas consecuencias?
La crisis de 1929 pasó después de una década de fiesta y jolgorio en la que se emitían dólares de manera descontrolada porque se había empezado a abandonar el patrón oro. Antes sólo se podían hacer billetes que tuvieran su mismo valor guardado en oro en una bóveda. Eso se dejo de lado después de la Primera Guerra Mundial porque los gobiernos querían tener flexibilidad para emitir dinero. Entonces cuando sucedió el “crac” se contrajo la moneda rápidamente, se hizo un aterrizaje forzoso y se estrelló la economía. Esta vez no va a suceder eso, los bancos dicen: “Bueno, se nos fue la mano, pero no voy a contraer, voy a tirar mas dinero” y ahí es donde aparecen los salvatajes.

9) ¿Qué es un salvataje?
Los gobiernos pueden salvar de dos formas, una es: en vez de gastar en armas, en educación o en salud, les da plata a estos empleados y bancos para que no quiebren. Pero están los que dicen: El problema es la gente que no puede pagar la cuota de su hipoteca. Entonces la otra propuesta es que el gobierno se quede con esas hipotecas y vea después cómo hace para cobrarles. Para eso serian los 700 mil millones de pesos que se discutió en el congreso de Estados Unidos.

10) ¿Por qué los bancos no pueden quebrar como cualquier otro negocio sin causar lío?
Porque están montados en un sistema que tiene dos tipos de riesgos: El almacenero sólo tiene un riesgo comercial, quiebra porque vende poco. Pero si cierra, no se van a venir abajo todos los almacenes. En cambio el sistema bancario si arrastra todo porque la plata que figura en las cuentas corrientes o en los plazos fijos no coincide con la que realmente tienen los bancos, porque los bancos prestan y todos forman parte del mismo sistema. En términos más estrictos: se está invirtiendo mucho más de lo que se ahorra.

11) ¿Y por qué la crisis se globaliza?
Tiene que ver con esos paquetes en los que se meten las hipotecas y que se venden como bonos. Por ejemplo, el Northern Rock, de Inglaterra, cayó porque tenía bonos de hipotecas norteamericanas.

12) ¿Cómo afecta a Colombia?
Dentro de todo Colombia ha mostrado al igual que la región (Latinoamérica) estar mas preparada, y por eso ahora tal vez nos ahorra un poco de problemas. Nos podría pegar si la crisis desata una recesión global y eso hace caer los precios de los Commodities o bienes básicos, que son esos productos que tienen un precio internacional y que se manejan en grandes volúmenes y sin marcas; como la soja, el petróleo y los cereales. En general, los bienes básicos son productos sin ningún valor agregado o, puesto en otras palabras, sin procesar o sin ninguna característica diferenciadora dentro del mercado.

La crisis financiera afectará la economía colombiana a través de varias rutas. La desaceleración del crecimiento mundial, producto de la crisis, afectará el dinamismo de las exportaciones colombianas y disminuirá los precios del carbón, el petróleo, el ferroníquel, etc. La liquidez mundial también disminuirá como resultado de la crisis, lo que afectará adversamente los flujos de inversión. La menor inversión, a su vez, llevará a una depreciación de la moneda colombiana, y también posiblemente a una caída de la bolsa y a un aumento del costo de la deuda. Los tiempos del alto crecimiento, la alta inversión extranjera y el dólar barato podrían haber llegado, abruptamente, a su fin.


13) ¿Es el fin del capitalismo como dicen algunos?
Imposible, porque desde que cayo el muro de Berlín no hay sistema alternativo. Por ahora es una crisis que se mantiene dentro de las políticas monetarias y del sistema bancario, y no es algo que haya llegado a la economía productiva: las fabricas siguen produciendo y eso es lo central de la economía, pero hay un gran problema de este sistema monetario internacional que hay que conservar y resolver: el hecho de que todo el mundo esté sujeto al ir y venir de la moneda norteamericana, el dichoso dólar.

Según expertos en la actual crisis la razón, la verdadera y profunda razón, es una: la impunidad. La absoluta, incontrolable y delincuencial impunidad que el gobierno estadunidense ha propagado como “método de hacer dinero”. Stiglitz, Nobel de economía dice, en una entrevista, que “la agenda de la globalización ha estado estrechamente vinculada con los fundamentalistas del mercado; la ideología de los mercados libres y la liberalización financiera”. También señala que la desigualdad en EU está en su punto más alto desde los 30.

No ha sido un accidente: ha sido un método. El método de los ultra-neoliberales que, aliados con los sectores políticos conservadores, han hipotecado el futuro por ganar más y más rápido. La falta de regulación ha demostrado, otra vez, que la mano invisible del mercado nos dará el dedo cada vez que pueda.

Está claro que no hay marcha atrás: tiene que repensarse el sistema. El fin del capitalismo cambie, es una reconversión hacia una socialdemocracia responsable. Es la construcción de un camino en el que exista libertad económica con responsabilidad; que haya rendición de cuentas; que haya redistribución de la inmensa riqueza que existe en el mundo.

El mejor economista, el Papa

Posted: by Unknown in Etiquetas: , ,
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No lo digo yo, sino nada menos que el Financial Times en su portada de hoy: Shortsighted: how economists (but the Pope) failed to predict the catastrophe . En este artículo, muestra como los mejores economistas del mundo fueron incapaces de predecir el cataclismo financiero que hoy vivimos. Sólo un experto supo anticiparlo, como ha recordado el ministro italiano de Hacienda: el entonces cardenal Joseph Ratzinger.

En una conferencia dictada en 1985, titulada “Economía de Mercado y Ética”, el cardenal Ratzinger exponía cómo todo sistema económico depende en última instancia, no de leyes inmutables, sino de la libertad de acción de las personas que interactúan en él. Y por ello, concluía que Se hace evidente en la historia de la economía que la conformación de los sistemas económicos y su vinculación con el bien común depende de una cierta disciplina ética que a su vez sólo puede emerger y obtener su aliento vital de las fuerzas religiosas. A la inversa, también comienza a evidenciarse que la declinación de tal disciplina puede provocar el colapso de las fuerzas del mercado.

Hoy sabemos que el actual Papa tenía razón: la economía financiera mundial se ha colapsado precisamente porque muchos financieros de todo el mundo han abandonado los códigos tradicionales de conducta de la banca para incurrir en fraudes masivos y riesgos temerarios. La cuestión que se plantea es ¿por qué pudo acertar alguien que reconocía no poseer el criterio económico necesario con un diagnóstico que escapó a los más brillantes economistas del mundo?

La explicación es sencilla: porque abandonó explícitamente las recetas laicistas. Frente a las doctrinas de quienes, desde la política o la economía, reivindican e incluso imponen manu militari la separación entre los decisiones económicas y la moral religiosa, Ratzinger nos recordaba que el hombre es un ser libre y moral. Sólo desde la integración armónica de religión y técnica económica es posible construir un sistema económico ordenado y justo. No es el primero que lo hace. Muchos de los grandes economistas, desde los pioneros de la Escuela de Salamanca al reciente premio Nobel Amartya Sen, pasando por Adam Smith y la Escuela Austríaca de Mises, Hayek y Rothbard, han estudiado la economía como una aplicación particular de la libertad humana y, por lo tanto, de la moral.

No quiero añadir más, sino que recomiendo la lectura del artículo de Benedicto XVI para entender los peligros que el laicismo, tanto en su vertiente capitalista impersonal como socialista, tiene para el buen funcionamiento de la economía y el bienestar de los más pobres. Sólo concluir esta entrada con las mismas palabras que acaba el artículo del Financial Times:

If only society had listened to the younger Cardinal Ratzinger more than 20 years ago – before, of course, it was reasonable to forecast he would be the next Pope.

(Si tan sólo la sociedad hubiese escuchado al joven Cardenal Ratzinger hace más de 20 años - antes, por supuesto, de que fuese razonable predecir que sería el siguiente Papa)

Consejos para tener un buen Blog

Posted: lunes, 24 de noviembre de 2008 by Unknown in Etiquetas: , ,
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Recien me estoy iniciando en el mundo de los Bloggers y esto me esta dando, por ahora, buenos comentarios de parte de las pocas personas que me estan leyendo; y la verdad que me parece un mundo muy divertido y educativo.

Pero yo al igual que muchas personas, no nos conformamos y siempre queremos ser mejores e ir evolucionando en un determinado tema; y una buena forma de hacerlo es captando las ideas y experiencias de las personas mas especializadas en el tema.

Hace poco me encontré con un post mas que interesante La Verdad De Ser El Blog Número 1
y dan unos concejos que tomare en cuenta a partir de ahora:

- No Sea Arrogante: Si eres una persona arrogante puede que le gustes a unas cuantas personas porque sienten que sabes lo que dices y haces, pero también es my probable que pierdas algunos lectores, porque hay muchas personas que no les gusta la arrogancia porque sienten que es símbolo de inseguridad.No hay nada mejor que ser una persona sincera, humilde, y transparente.

- Mantente En Contacto Con Los Lectores: mantener una buena comunicación con los lectores y visitante de tu Blog, es primordial para tener un Blog exitoso ya que gracias a estos es que puedes tener un mejor ranking y popularidad.Siempre trata de responder los emails, preguntas, he inquietudes que tengan los lectores. Así ganarás más su confianza y les provocará visitar tu Blog más a menudo.

- No Es El Fin Del Mundo: Ten siempre presente que esto no es un asunto de vida o muerte, si no, es como un Hobbie, y así podrás manejar tu Blog más a gusto.


Los blogs son los que hoy en día rigen en el mundo de la internet y es por eso que por tal cantidad de blogs, tener éxito es muy difíci y estas son 10 claves o tips para tener un muy buen blog.

1. Define una temática: No importa que tu blog no sea especializado, pero debería tener uno o varios temas predilectos de los que tratar allí.

2. Expresa tu punto de vista: no te limites a presentar un tema con frialdad, asi no más, yendo al grano y ya, pues para eso ya están los sitios de noticias. Muestra tu opinión.
3. Escribe bien: gramática, ortografía, puntuación, sintaxis, ritmo y coherencia jamás pasarán de moda, no siquiera en un medio como los blogs.

4. Lee otros blogs: así podrás saber que te gusta más y que errores comentes otros bloggers.

5. Busca tu propio estilo: los blogs evolucionan constantemente, y representan una búsqueda permanente de un estilo personal. No te estanques creyendo que ya conseguiste la fórmula mágica.
6. Motiva a tus visitantes: tus textos deben generar interés para que sean leídos, pero además deberían llevar a los lectores a opinar. El humor y la ironía son dos buenas herramientas.
7. Actualiza constantemente: no hay una frecuencia obligada de publicación, pero si no renuevas tu blog al menos una vez a la semana, tal vez pase al olvido.

8. Interactúa: no tienes que responder a cada comentario de los lectores, pero participa de las discusiones cuando sea necesario.

9. Busca amigos… y enemigos: algunos expertos sugieren que la interacción debe ir más allá y que sería ideal conseguir amigos virtuales. por otro lado, tener unos “buenos enemigos” es muy saludable, porque la controversia y el debate generan mucho interés.
10.No te tomes a ti mismo tan en serio:diviértete con tu blog, incluso con las críticas o los insultos que te ganes (así sea gratuitamente). Admite públicamente tus errores.

Opina en este artículo que más se debe hacer para tener un buen blog.


Bueno muchas gracias por el concejo y prometo tenerlos en cuenta apartir de ahora, por que tengo muchas ganas de seguir en este proyecto. Pronto tendre novedades.